问题生转化经验交流教育心得体会

经验心得 时间:2019-01-04 我要投稿
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  初见小衡(化名)时,他扑闪着一双明亮的眼睛,胖乎乎的,个头不高,腼腆而可爱。

  然而,之后的相处使我大跌眼镜。上课时,他东张西望,那双明亮的眼睛似乎永远在寻找令他感兴趣的东西;做作业时,手里的笔成了他的玩具,导致作业拖拖拉拉;一段时间内,不停地听到“老师,小衡拿我橡皮,我在他文具盒里看到了”,“老师,我的钢笔丢了”,“老师,我的手表丢了”。我深知,对于此类事件,没有确凿的证据万万不能武断,伤害孩子的自尊心。就在某同学手表丢的第二天,另外一位同学在自己的床铺上发现了那块丢失的手表,而他恰恰是小衡的临铺。大家都把矛头指向了小衡,因为前一晚,他偏偏最早爬上床并换了方向睡觉。我当时被震惊了,在我的认知范围内,我无法想象也不能接受一个十岁的孩子会做这样“栽赃陷害”的事情。直到那支丢失的钢笔又神奇地出现在小衡同桌的抽屉里,我才确定这些事并非偶然。

  我先找他谈话,问他有没有什么对老师说的。他低着头喃喃道:“我不该拿某某的钢笔,不该拿某某的手表……”由此可见,他并非无药可救,至少他承认了错误,可是我不能因此就原谅他。我对他说:“不经过别人允许拿别人东西,这种行为非常不光明。这次给你一次机会,下不为例。若有再犯,定不轻饶。”他把头低得更低了。

  寻找原因是转化他的第一步。孩子的爸妈年龄稍大,有哥哥姐姐,家里人对其娇惯纵容,家庭条件优越,认为学习不重要,只要健康成长就好,对道德方面的教育更是欠缺。孩子喜欢的东西家人基本都满足。因此在学校看到自己喜欢的东西,即使不是自己的也随手拿来。一到四年级孩子的成绩一直不好收到同学冷落也是原因之一。

  我决定从赞扬他开始,关注他的优点。帮助同学下一次凳子,关掉没关的灯,拧上没有拧紧的钢笔水盖子,这些小事我都将其放大,并在班上表扬他。在课堂上,一席位简单的问题多提问他并给予肯定,使他建立自信,久而久之,那双明亮的眼睛开始闪烁求知的光芒,每一个进步都不忘给他肯定,让他知道我很关注他,很看好他。

  同学的帮助对于一个问题生的转化也是必不可少的。为了更好地转话题,我特意安排了一个责任心强、乐于助人的同学与他做同桌,目的是发挥同桌的力量,在生活和学习上帮助他。

  如今,他在各方面都有很大进步。上进心增强了,学习态度、行为习惯都有了很大进步。我重新看到了当初的那个扑闪着明亮、清澈的大眼睛的小男孩。