摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案

音乐教案 时间:2019-01-11 我要投稿
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  【作品分析】

  教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分,促进孩子们健康和谐地发展呢?恰逢进入主题活动“亮眼看世界”,抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷,我设计了创造性韵

  律活动《摇滚巴士》,让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子,体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点,创造属于自己的个性化律动,享受大胆地进行自主表现的快乐。

  二、相关教学资料 【图谱】

  迈克尔·杰克逊图片两张

  三、教学活动建议

  【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点,感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力;

  2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作,尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素;

  3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

  【活动过程】

  (一)韵律热身

  二)观看视频,发现机械舞的特点并初步体验

  1、师幼讨论机械舞动作特点

  师:你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作?

  (请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。)

  师:做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么?

  幼1:我觉得跳起来很帅!动作很酷!

  幼2:他很用力。

  幼3:我觉得他的动作-下二下的(一停一顿),好像机器人在跳舞。

  师:你们看得很仔细,像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型,我们来学学吧!(出示两张Michael舞蹈造型照片,幼儿尝试模仿。)

  2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

  (评价:鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节,找到停顿的感觉)

  (三)调动生活经验,创编机械舞动作 1、倾听故事

  教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:

  巴士站台,等等车。

  巴士来了,快上车。

  找到位置,拉扶手。

  你在干嘛?

  注意安全,上坡了。(下坡了)

  车到站了,快下车。

  2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。

  师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?

  幼1:听音乐。

  幼2:看报纸。

  师:那我们把这些事情也讲到故事里去。

  (评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)

  3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作

  师:刚才我在等车的时候做了什么动作?

  幼1:你的头在转。

  师:一起来学学我。

  (评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)

  师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?

  (引导幼儿集体创编第二个动作。)

  (评价:注意动作的顿点。)

  4、分组创编动作。

  师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)

  5、分组展示,鼓励个性化的创编。

  师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?

  你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?

  下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?

  (评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)

  (四)完整舞蹈,个性化的表现机械舞特点。

  1、串联动作,跟音乐做动作

  (评价:鼓励和朋友不一样的创意。)

  2、设置巴士场景,完整舞蹈。

  (幼儿将椅子摆成巴士上的座位,跟随音乐舞蹈。)

  (评价:表扬动作有力、有顿点的幼儿。)

  3、简单装扮,让表演更尽兴。

  (幼儿戴黑帽子、白手套,表现自己的动作。)

  4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

  (幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下车”时自然退场。)